2026年政府工作報(bào)告明確指出，要加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。全國(guó)人大代表、鄭州大學(xué)黨委書(shū)記李成偉，全國(guó)人大代表、鄭州大學(xué)校長(zhǎng)李蓬院士，全國(guó)政協(xié)委員、副校長(zhǎng)單崇新等分別就原始創(chuàng)新、兩新融合、教育科技人才一體發(fā)展等議題在會(huì)上提出意見(jiàn)和建議，并指出，鄭州大學(xué)正在積極探索教育科技人才一體發(fā)展的新模式，正瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略、科技發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整優(yōu)化和人才培養(yǎng)模式改革。

我校代表委員的意見(jiàn)和建議，校準(zhǔn)了新時(shí)代鄭州大學(xué)辦學(xué)治校的主要方向，被人民日?qǐng)?bào)、央視《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》《新聞聯(lián)播》、新華社、中國(guó)教育報(bào)等廣泛報(bào)道，產(chǎn)生了很好的社會(huì)影響。

作為國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校和河南高等教育的排頭兵，鄭州大學(xué)必須扛起使命，主動(dòng)作為，以一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展為抓手，在復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)上闖出新路，做出實(shí)績(jī)。

推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，是我們適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局、服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科技實(shí)力成為綜合國(guó)力較量的決定性因素，人才則是推動(dòng)科技發(fā)展的核心資源，其重要性日益突出。從根本上講，教育為基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本，三者相輔相成、不可分割，共同構(gòu)成了國(guó)家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。近年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育科技人才統(tǒng)籌發(fā)展，先后作出一系列戰(zhàn)略部署，強(qiáng)調(diào)要一體推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)，并將其納入“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。高校是教育的重要平臺(tái)，同時(shí)，也是科技和人才結(jié)合的重要平臺(tái)，在推進(jìn)一體化發(fā)展中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。鄭州大學(xué)肩負(fù)著服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和河南區(qū)域發(fā)展的重要任務(wù)，加快推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，既是落實(shí)黨中央決策部署的政治責(zé)任，也是建設(shè)世界一流大學(xué)的必然選擇。

推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，是我們踐行“求是 擔(dān)當(dāng)”校訓(xùn)精神、服務(wù)河南區(qū)域發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前，河南正處在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高端人才供給、科技創(chuàng)新引領(lǐng)的需求比以往任何時(shí)期都更為迫切。鄭州大學(xué)作為河南辦學(xué)規(guī)模最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的高等學(xué)府，是全省科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任、主動(dòng)作為，在推動(dòng)教育科技人才一體發(fā)展上主動(dòng)先行、作出示范。要立足自身學(xué)科積淀、科研能力與平臺(tái)資源，切實(shí)將比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家創(chuàng)新高地和重要人才中心建設(shè)提供鄭大方案和鄭大力量。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，有責(zé)任積極探索一體化的路徑，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。

推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，是我們深耕“雙一流”大學(xué)建設(shè)，邁向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的核心路徑和必然選擇。人才質(zhì)量和科研水平是衡量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的重要指標(biāo)，只有打破學(xué)科壁壘、激活創(chuàng)新動(dòng)能，才能將前沿創(chuàng)新成果精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為育人核心資源，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的深度融合。近年來(lái)，鄭州大學(xué)大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合，以創(chuàng)新方向?yàn)闋恳季种卮笃脚_(tái)，匯聚優(yōu)秀人才，攻關(guān)重點(diǎn)科研領(lǐng)域，并將創(chuàng)新成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，形成科技引領(lǐng)、人才支撐、賦能教育的良性循環(huán)。我們面向未來(lái)科技和產(chǎn)業(yè)變革，先后成立七個(gè)未來(lái)科學(xué)與技術(shù)研究院，前瞻性布局一批新興交叉學(xué)科；統(tǒng)籌教學(xué)、科研的平臺(tái)和資源，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)平臺(tái)、重大項(xiàng)目與人才培養(yǎng)同頻共振；堅(jiān)持把最優(yōu)質(zhì)的科研資源向?qū)W生開(kāi)放，把最前沿的科研成果帶進(jìn)課堂；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與重大科研任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生從知識(shí)接受者向創(chuàng)新參與者轉(zhuǎn)變。這些都是鄭州大學(xué)統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展、布局內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措，也必將為“雙一流”大學(xué)建設(shè)開(kāi)創(chuàng)更加光明的未來(lái)。

推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，我們必須持續(xù)深化產(chǎn)教融合，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。教育科技人才一體發(fā)展、一體部署，最終要落到服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才上。鄭州大學(xué)緊緊圍繞河南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重大需求，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)校地、校企在平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目研發(fā)和人才培育上形成合力。學(xué)校大力推進(jìn)“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計(jì)劃，推行雙導(dǎo)師制，吸引行業(yè)專(zhuān)家參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、錘煉本領(lǐng)、提升能力。通過(guò)產(chǎn)教深度融合、協(xié)同發(fā)力，學(xué)校既為企業(yè)輸送了大批高素質(zhì)人才，也為自身學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究找到現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展方向，逐步構(gòu)建起人才培養(yǎng)更精準(zhǔn)、科技創(chuàng)新更務(wù)實(shí)、服務(wù)發(fā)展更有力的良性發(fā)展格局。

推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，關(guān)鍵要深化體制機(jī)制創(chuàng)新，破除制度壁壘，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新生態(tài)。一體化絕非簡(jiǎn)單的要素疊加，而是一場(chǎng)涉及資源配置、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、運(yùn)行管理的系統(tǒng)重構(gòu)。要通過(guò)制度創(chuàng)新釋放活力，通過(guò)生態(tài)優(yōu)化激發(fā)動(dòng)力，讓教育、科技、人才在鄭大真正實(shí)現(xiàn)同向發(fā)力、協(xié)同增效、整體躍升。我們既要做好頂層設(shè)計(jì)，明確發(fā)展路徑，持續(xù)優(yōu)化資源統(tǒng)籌機(jī)制、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系與高效管理模式，將育人成效、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)等指標(biāo)納入評(píng)價(jià)維度，引導(dǎo)廣大教師把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，把成果落實(shí)在人才培養(yǎng)的實(shí)踐中。堅(jiān)持引育并舉，著力打造結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。要全面整合學(xué)校創(chuàng)新資源，加快推進(jìn)“環(huán)鄭大科創(chuàng)圈”建設(shè)，構(gòu)建集科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、人才培養(yǎng)于一體的閉環(huán)生態(tài)系統(tǒng)，推動(dòng)科研成果向新質(zhì)生產(chǎn)力快速迭代、高效轉(zhuǎn)化，為全國(guó)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化區(qū)域中心建設(shè)提供鄭大樣本。

推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才，是時(shí)代賦予我們的重大使命，也是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、支撐中原崛起的必然要求。站在新的歷史起點(diǎn)上，在“十五五”的開(kāi)局之年，全校上下要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和全國(guó)兩會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)校黨委和校行政的工作要求，堅(jiān)定不移走教育科技人才一體發(fā)展之路，努力培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的拔尖創(chuàng)新人才，為服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)和中原崛起作出新的更大貢獻(xiàn)。