編者按：為全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述及在河南考察時(shí)的重要指示精神，聚焦“1+2+4+N”目標(biāo)任務(wù)體系，系統(tǒng)總結(jié)“十四五”以來(lái)學(xué)校改革發(fā)展的顯著成效，科學(xué)謀劃“十五五”時(shí)期的目標(biāo)路徑，特開(kāi)設(shè)“決勝‘十四五’ 奮進(jìn)‘十五五’”專(zhuān)欄。本專(zhuān)欄圍繞黨的建設(shè)、思想政治教育、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、本科人才培養(yǎng)、研究生人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)放辦學(xué)、服務(wù)保障等十個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，陸續(xù)推出系列報(bào)道，進(jìn)一步凝聚共識(shí)、激發(fā)動(dòng)能、匯聚合力，扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)，為奮力譜寫(xiě)中原大地推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新篇章、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更多智慧與力量。本期聚焦“卓越研究生自主培養(yǎng)”主題，刊發(fā)研究生人才培養(yǎng)的工作成效與創(chuàng)新舉措。

深化改革提質(zhì)效，筑強(qiáng)體系育英才

奮力譜寫(xiě)鄭州大學(xué)卓越研究生自主培養(yǎng)新篇章

在學(xué)校黨委和行政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，鄭州大學(xué)研究生人才培養(yǎng)工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)守立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行“四為方針”，錨定“四個(gè)面向”，秉持“讓每個(gè)研究生更卓越”的育人理念，以系統(tǒng)性改革破解發(fā)展難題，持續(xù)筑強(qiáng)研究生人才自主培養(yǎng)體系，為學(xué)?！笆逦濉备哔|(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。

一、“十四五”建設(shè)成效：改革賦能顯擔(dān)當(dāng)，人才培養(yǎng)結(jié)碩果

“十四五”期間，學(xué)校持續(xù)深化研究生人才培養(yǎng)改革，在黨建引領(lǐng)育人、生源質(zhì)量提升、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、導(dǎo)師隊(duì)伍優(yōu)化、質(zhì)量保障強(qiáng)化等關(guān)鍵領(lǐng)域取得一系列成效，推動(dòng)研究生教育實(shí)現(xiàn)從“規(guī)模積累”向“質(zhì)量躍升”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)質(zhì)量與核心競(jìng)爭(zhēng)力同步提升。

（一）堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)”，育人方向與組織保障雙筑牢

堅(jiān)持黨對(duì)研究生人才培養(yǎng)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，將黨建工作與育人過(guò)程深度融合，筑牢育人政治根基。

建強(qiáng)育人堡壘。優(yōu)化研究生黨支部設(shè)置，實(shí)現(xiàn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)黨支部全覆蓋，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書(shū)記，打造“黨建+科研+育人”深度融合載體。

深化思想引領(lǐng)。常態(tài)化開(kāi)展鄭州大學(xué)博士生宣講團(tuán)宣講、“我知我行講壇”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)研究生堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷。

2024年，教育部網(wǎng)站以《鄭州大學(xué)以“四個(gè)堅(jiān)持”推進(jìn)研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》為題報(bào)道學(xué)校研究生人才培養(yǎng)工作；政治與公共管理學(xué)院博士生黨支部獲評(píng)全國(guó)高校第二批“百個(gè)研究生樣板黨支部”，博士生萬(wàn)亞萌獲評(píng)全國(guó)高校第二批“百名研究生黨員標(biāo)兵”，物理學(xué)院博士生石九龍榮獲教育部第四屆“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎(jiǎng)”等，彰顯了學(xué)校研究生群體積極進(jìn)取、追求卓越的精神風(fēng)貌。

（二）聚焦“量質(zhì)并舉”，招生規(guī)模與生源質(zhì)量雙躍升

持續(xù)完善招生評(píng)價(jià)選拔機(jī)制，實(shí)現(xiàn)招生規(guī)模有序擴(kuò)張與生源質(zhì)量穩(wěn)步提升。

招生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。五年間研究生年度招生規(guī)模從8277人增至10133人，增幅達(dá)22.4%；其中博士生年度招生規(guī)模從505人增至957人，增幅高達(dá)89.5%，博士研究生占比從6.1%提升至9.4%，招生結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。

優(yōu)質(zhì)生源加速集聚。通過(guò)強(qiáng)化本研一體化招生、設(shè)立推免生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、革新復(fù)試考核方法等舉措，年度推免碩士生規(guī)模接近900人，其中非專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃推免生從187人增至674人，增幅達(dá)260%；統(tǒng)考碩士研究生中，“雙一流”建設(shè)高校生源占比達(dá)23.3%，具有推免資格的高校生源占比超65%，累計(jì)招收直博生154人，生源質(zhì)量穩(wěn)步提升。

鄭州大學(xué)“十四五”期間研究生招生規(guī)模逐年增長(zhǎng)

（三）抓實(shí)“過(guò)程賦能”，規(guī)范提質(zhì)與創(chuàng)新拔尖雙促進(jìn)

聚焦培養(yǎng)全過(guò)程，統(tǒng)籌推進(jìn)規(guī)范提質(zhì)與創(chuàng)新拔尖，雙向發(fā)力提升培養(yǎng)質(zhì)量。

制度賦能筑牢規(guī)范根基。完善學(xué)籍、導(dǎo)師、學(xué)位論文等核心管理制度，實(shí)現(xiàn)全流程規(guī)范化。

模式賦能優(yōu)化培養(yǎng)路徑。修訂培養(yǎng)方案，推動(dòng)理科強(qiáng)化科教融匯、工科深化產(chǎn)教融合、醫(yī)科推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同、文科凸顯特色引領(lǐng)、交叉學(xué)科打破領(lǐng)域壁壘，助力研究生從“合格”向“拔尖”進(jìn)階。

專(zhuān)項(xiàng)賦能助推創(chuàng)新拔尖。設(shè)立青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目（博士研究生），引導(dǎo)博士研究生聚焦前沿領(lǐng)域開(kāi)展創(chuàng)新研究。

改革賦能凝聚提質(zhì)合力。五年間獲批教育部“拓金計(jì)劃”示范課程3門(mén)，省級(jí)研究生教改及質(zhì)量提升工程218項(xiàng)，歷史性榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)24項(xiàng)（一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)），河南省研究生課程建設(shè)研究中心、河南省“雙一流”建設(shè)研究中心入選首批河南省研究生教育研究中心，教改成效顯著。

鄭州大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究項(xiàng)目獲2022年高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

（四）錨定“產(chǎn)教融合”，實(shí)踐增能與資源建設(shè)雙突破

聚焦專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特色，以產(chǎn)教融合為核心構(gòu)建校企協(xié)同育人體系。

搭建多元協(xié)同育人平臺(tái)。聯(lián)合中國(guó)電建等龍頭企業(yè)共建省級(jí)卓越工程師學(xué)院，聯(lián)動(dòng)219家聯(lián)合培養(yǎng)基地，對(duì)接區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，打造校企地深度融合實(shí)踐育人陣地。

強(qiáng)化實(shí)踐能力精準(zhǔn)賦能。推行產(chǎn)業(yè)需求定制化培養(yǎng)，將企業(yè)真實(shí)課題融入培養(yǎng)全過(guò)程，評(píng)聘行業(yè)導(dǎo)師604名，校企合作開(kāi)發(fā)特色課程40門(mén)（1門(mén)入選首批全國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在線(xiàn)示范課程），形成“課程教學(xué)—專(zhuān)業(yè)實(shí)踐—課題研究”三位一體能力提升體系。校企合作項(xiàng)目獲評(píng)2023年度國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)。獲批省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站2個(gè)、工作站10個(gè)、創(chuàng)新培養(yǎng)基地20個(gè)，校企（產(chǎn)）聯(lián)合實(shí)踐課程及精品教材各12項(xiàng)，中國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例培育專(zhuān)項(xiàng)2項(xiàng)、精品教學(xué)案例項(xiàng)目75項(xiàng)；19項(xiàng)案例獲教育部專(zhuān)業(yè)學(xué)位主題案例立項(xiàng)，57篇入選中國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例庫(kù)，《文化認(rèn)同視野下的北朝龍門(mén)石窟》入選教育部學(xué)位中心2025年度主題案例典型成果。

鄭州大學(xué)獲批建設(shè)首批河南省卓越工程師學(xué)院

（五）強(qiáng)化“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”，能力素養(yǎng)與競(jìng)賽產(chǎn)出雙提升

以科技發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，全方位強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

搭建高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。常態(tài)化舉辦研究生“名師名家講壇”“學(xué)術(shù)與人生”講座，每年邀請(qǐng)百余位國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)大師、行業(yè)領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)骨干授課；連續(xù)18年深耕研究生學(xué)術(shù)論壇品牌，打造跨學(xué)科、跨院校、跨層級(jí)的學(xué)術(shù)交流盛會(huì)；健全自主創(chuàng)新培育機(jī)制，持續(xù)開(kāi)展研究生自主創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)，為研究生開(kāi)展探索性研究提供資源支撐。

構(gòu)建層級(jí)化競(jìng)賽體系。秉持“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促創(chuàng)”理念，打造“校賽—省賽—國(guó)賽”三級(jí)聯(lián)動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽體系，通過(guò)“賽事宣傳—賽前培訓(xùn)—過(guò)程指導(dǎo)—賽后推廣”全鏈條培育，營(yíng)造優(yōu)良科創(chuàng)氛圍。近5年獲得學(xué)科競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)83項(xiàng)，成功承辦第十七屆中國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽華中賽區(qū)賽事，2023年被教育部學(xué)位中心評(píng)為中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽十年發(fā)展“重要貢獻(xiàn)單位”。

鄭州大學(xué)研究生作品獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）金獎(jiǎng)

鄭州大學(xué)獲評(píng)中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽十年發(fā)展“重要貢獻(xiàn)單位”

（六）夯實(shí)“導(dǎo)師核心”，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與指導(dǎo)能力雙優(yōu)化

堅(jiān)持“師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”，打造高水平導(dǎo)師隊(duì)伍，筑牢育人根基。

優(yōu)化導(dǎo)師遴選機(jī)制。加快博導(dǎo)隊(duì)伍擴(kuò)容，將更多青年骨干納入博導(dǎo)隊(duì)伍提前培育，以博導(dǎo)數(shù)量指標(biāo)提升帶動(dòng)人才培養(yǎng)關(guān)聯(lián)指標(biāo)優(yōu)化。

強(qiáng)化導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。推動(dòng)學(xué)術(shù)型博士實(shí)施“校內(nèi)主導(dǎo)師+校內(nèi)/校外副導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制、專(zhuān)業(yè)型博士實(shí)施“校內(nèi)主導(dǎo)師+校內(nèi)/校外副導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師”導(dǎo)師組制，組建“科學(xué)家+工程師”聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，形成多元化導(dǎo)師陣容。

實(shí)施導(dǎo)師能力提升計(jì)劃。堅(jiān)持導(dǎo)師培訓(xùn)全覆蓋，常態(tài)化、多樣化開(kāi)展導(dǎo)師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)水平。

（七）健全“保障體系”，質(zhì)量管控與培養(yǎng)支撐雙強(qiáng)化

構(gòu)建全鏈條質(zhì)量保障體系，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)育人生態(tài)。

質(zhì)量管控閉環(huán)化。實(shí)施“抓兩頭、促中間”策略，強(qiáng)化學(xué)位論文全程監(jiān)控，嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》及學(xué)校學(xué)位授予規(guī)章制度，獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文數(shù)量逐年增多，其中2025年獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀博士學(xué)位論文17篇、優(yōu)秀碩士學(xué)位論文99篇，較2024年的9篇、51篇實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)。

支撐保障多元化。依托10家全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，10家教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新中心，以及國(guó)家超級(jí)計(jì)算鄭州中心等重要平臺(tái)，為研究生提供高水平科研實(shí)踐支撐；健全獎(jiǎng)助體系，獎(jiǎng)助覆蓋面達(dá)100%，累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金16.56億元；完善心理健康服務(wù)體系，開(kāi)展活動(dòng)50余場(chǎng)次，覆蓋研究生3.7萬(wàn)人次，全方位保障研究生成長(zhǎng)發(fā)展。

（八）優(yōu)化“學(xué)科基礎(chǔ)”，學(xué)位點(diǎn)布局與內(nèi)涵更新雙加速

動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科學(xué)位點(diǎn)布局，推動(dòng)內(nèi)涵更新，筑強(qiáng)人才培養(yǎng)學(xué)科根基。

學(xué)位點(diǎn)數(shù)量持續(xù)擴(kuò)充。五年間新增博士點(diǎn)9個(gè)，碩士點(diǎn)8個(gè)，其中，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)博士點(diǎn)增加6個(gè)、碩士點(diǎn)增加5個(gè)。目前學(xué)校共有101個(gè)碩士授權(quán)點(diǎn)（60個(gè)學(xué)碩點(diǎn)、41個(gè)專(zhuān)碩點(diǎn)）、42個(gè)博士授權(quán)點(diǎn)（36個(gè)學(xué)博點(diǎn)、6個(gè)專(zhuān)博點(diǎn)），覆蓋13個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，博士、碩士授權(quán)點(diǎn)數(shù)目分別占國(guó)家目錄總數(shù)的27%、55%，學(xué)科覆蓋廣度與深度持續(xù)拓展。

站位國(guó)家戰(zhàn)略急需、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需、學(xué)校學(xué)科集群發(fā)展急需，圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)與新興交叉領(lǐng)域，以博士點(diǎn)增量為核心任務(wù)優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)結(jié)構(gòu)，完成19個(gè)擬申報(bào)博士點(diǎn)培育學(xué)科的前期論證、骨干團(tuán)隊(duì)及資源整合工作，為后續(xù)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。

（九）深耕“國(guó)際培育”，合作平臺(tái)與培養(yǎng)視野雙拓展

主動(dòng)對(duì)接時(shí)代發(fā)展育人需求，以國(guó)際化賦能研究生培養(yǎng)，持續(xù)提升人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

拓展國(guó)際合作平臺(tái)。五年間獲批國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目13項(xiàng)，國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目累計(jì)資助173人攻讀博士學(xué)位、126人開(kāi)展博士聯(lián)合培養(yǎng)；開(kāi)設(shè)國(guó)際暑期學(xué)校65期，結(jié)課總?cè)藬?shù)達(dá)20947人，其中碩士研究生17736人、博士研究生3211人。

提升國(guó)際學(xué)術(shù)參與度。設(shè)立研究生國(guó)（境）外訪(fǎng)學(xué)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議參與資助項(xiàng)目，派出研究生開(kāi)展3個(gè)月及以上國(guó)（境）外訪(fǎng)學(xué)人數(shù)較“十三五”期間增長(zhǎng)17%，研究生參加國(guó)際高級(jí)別學(xué)術(shù)會(huì)議人數(shù)增長(zhǎng)65.6%；研究生以第一作者在國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表論文130余篇，國(guó)際學(xué)術(shù)視野與跨文化交流能力顯著提升。

（十）承辦“高端會(huì)議”，行業(yè)影響與話(huà)語(yǔ)權(quán)重雙彰顯

立足研究生教育改革前沿，主動(dòng)承辦高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，以學(xué)術(shù)交流凝聚共識(shí)、以平臺(tái)搭建彰顯實(shí)力，持續(xù)提升學(xué)校在全國(guó)研究生教育領(lǐng)域的影響力與話(huà)語(yǔ)權(quán)。

承辦第三屆C9高校研究生教育會(huì)議，以“AI賦能研究生教育，一體推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)”為主題，匯聚C9高校及教育主管部門(mén)專(zhuān)家近300人，圍繞學(xué)科交叉培養(yǎng)、數(shù)智賦能等議題深入研討，提出“C9+1”合作模式，為頂尖高校研究生教育協(xié)同發(fā)展貢獻(xiàn)鄭大智慧。

承辦中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)評(píng)估委員會(huì)2025年學(xué)術(shù)年會(huì)，聚焦研究生教育高質(zhì)量發(fā)展、教育評(píng)價(jià)改革等核心議題，匯聚行業(yè)專(zhuān)家交流研討、分享經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí)。學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)保障獲得各方贊譽(yù)，系統(tǒng)展示了培養(yǎng)質(zhì)量管控成效，為深度參與全國(guó)研究生教育治理奠定基礎(chǔ)。

承辦國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)2025年專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，圍繞各類(lèi)國(guó)家公派研究生項(xiàng)目與國(guó)際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，就協(xié)同推進(jìn)高層次人才全球競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)、優(yōu)化選派機(jī)制與過(guò)程管理等問(wèn)題展開(kāi)深入研討，為實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略注入持續(xù)動(dòng)力。

鄭州大學(xué)承辦中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)評(píng)估委員會(huì)2025年學(xué)術(shù)年會(huì)

二、“十五五”戰(zhàn)略謀劃：錨定卓越目標(biāo)，繪就育人新藍(lán)圖

面向“十五五”，鄭州大學(xué)研究生人才培養(yǎng)工作將堅(jiān)持教育、科技、人才一體化發(fā)展導(dǎo)向，重點(diǎn)實(shí)施“四大工程”，著力構(gòu)建卓越研究生自主培養(yǎng)體系，推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階。

（一）實(shí)施生源質(zhì)量躍升工程，筑牢人才培養(yǎng)根基

堅(jiān)持“質(zhì)量?jī)?yōu)先、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”原則，持續(xù)完善招生選拔體系。

一是深化招生改革。優(yōu)化推免生遴選機(jī)制，擴(kuò)大直博生招生規(guī)模，強(qiáng)化對(duì)考生科研潛質(zhì)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的考察。

二是精準(zhǔn)引才育才。建立“目標(biāo)高?！獌?yōu)勢(shì)學(xué)科—優(yōu)質(zhì)生源”對(duì)接機(jī)制，加大對(duì)“雙一流”高校及行業(yè)特色院校生源的吸納力度，實(shí)現(xiàn)“雙一流”高校生源占比穩(wěn)步提升。

三是推進(jìn)本研博貫通。完善一體化培養(yǎng)方案，選拔優(yōu)秀本科生提前進(jìn)入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，構(gòu)建無(wú)縫銜接的人才成長(zhǎng)通道。

（二）實(shí)施培養(yǎng)模式創(chuàng)新工程，提升自主培養(yǎng)能力

深化分類(lèi)培養(yǎng)改革，緊扣學(xué)?！笆逦濉彼拇笥?jì)劃，構(gòu)建精準(zhǔn)適配的育人模式。

一是對(duì)接面向全球?qū)W術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的卓越前沿計(jì)劃。聚焦基礎(chǔ)學(xué)科前沿領(lǐng)域，設(shè)立前沿探索專(zhuān)項(xiàng)，支持研究生開(kāi)展原創(chuàng)性研究、深化國(guó)際學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)卓越前沿學(xué)術(shù)人才。

二是對(duì)接服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的科技創(chuàng)新計(jì)劃。強(qiáng)化有組織科研育人，推動(dòng)研究生深度參與國(guó)家重大科研項(xiàng)目和重大工程，在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)中錘煉本領(lǐng)，培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略急需人才。

三是對(duì)接引領(lǐng)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)業(yè)融合計(jì)劃。深化產(chǎn)教協(xié)同育人，聚焦區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需，培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求人才。

四是對(duì)接傳承發(fā)展冷門(mén)絕學(xué)的文明守護(hù)計(jì)劃。在人文社科領(lǐng)域完善特色培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)跨學(xué)科研究闡釋傳統(tǒng)文化與社會(huì)治理議題，培養(yǎng)文明傳承與社會(huì)治理人才。

五是建設(shè)跨學(xué)科研究平臺(tái)。設(shè)立交叉學(xué)科招生專(zhuān)項(xiàng)，為四大計(jì)劃落地提供交叉復(fù)合型人才支撐。

（三）實(shí)施導(dǎo)師隊(duì)伍提質(zhì)工程，夯實(shí)育人核心力量

立足擴(kuò)大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量三維度，依托準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、退出五制度，建立“三維五制”導(dǎo)師管理體系，打造一流導(dǎo)師隊(duì)伍。

一是擴(kuò)大規(guī)模。以準(zhǔn)入制拓寬遴選范圍，培育青年骨干、引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才，擴(kuò)大行業(yè)導(dǎo)師選聘，夯實(shí)數(shù)量基礎(chǔ)。

二是優(yōu)化結(jié)構(gòu)。通過(guò)分類(lèi)評(píng)價(jià)制定差異化標(biāo)準(zhǔn)，突出育人與科研貢獻(xiàn)導(dǎo)向，構(gòu)建“校內(nèi)+行業(yè)”導(dǎo)師協(xié)同格局，推動(dòng)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)組建。

三是提升質(zhì)量。以培訓(xùn)制強(qiáng)化能力建設(shè)，搭建國(guó)際交流平臺(tái)并實(shí)施青年導(dǎo)師“傳幫帶”；以考核、獎(jiǎng)懲、退出制筑牢底線(xiàn)，形成“能進(jìn)能出、優(yōu)獎(jiǎng)劣汰”動(dòng)態(tài)機(jī)制，打造結(jié)構(gòu)合理、能力突出的一流導(dǎo)師隊(duì)伍。

（四）實(shí)施質(zhì)量保障升級(jí)工程，構(gòu)建現(xiàn)代治理體系

健全全周期、多維度質(zhì)量保障體系，提升研究生教育治理現(xiàn)代化水平。

一是強(qiáng)化過(guò)程管控。優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，完善“監(jiān)測(cè)—反饋—整改”閉環(huán)管理；持續(xù)深化“破五唯”改革，完善以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)體系。

二是推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。構(gòu)建智慧培養(yǎng)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)全流程信息化，上線(xiàn)AI輔助論文查重、科研選題推薦等功能。

三是優(yōu)化育人生態(tài)。設(shè)立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)基金，搭建成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，培育研究生創(chuàng)業(yè)企業(yè)；完善思想政治教育和心理健康服務(wù)體系，開(kāi)設(shè)心理健康線(xiàn)上課程，全面提升研究生綜合素養(yǎng)。

站在新的歷史起點(diǎn)上，鄭州大學(xué)將始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以更堅(jiān)定的決心、更創(chuàng)新的舉措、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，持續(xù)深化研究生教育改革，全面提高卓越研究生自主培養(yǎng)能力，堅(jiān)定扛起“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，鄭大有為”的時(shí)代使命，為建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)、譜寫(xiě)中原大地推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新篇章、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)輸送更多高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才！

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