12月12日，校長(zhǎng)李蓬院士以《一流大學(xué)建設(shè)中的研究生教育探索》為主題，在中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)評(píng)估委員會(huì)2025年學(xué)術(shù)年會(huì)上作大會(huì)報(bào)告，介紹了學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量研究生教育的實(shí)踐與思考。

李蓬表示，國(guó)家高度重視研究生教育工作，相繼作出一系列重要部署，加快推動(dòng)新時(shí)代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，研究生教育迎來(lái)新的歷史機(jī)遇，進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期。她指出，研究生是創(chuàng)新人才的核心儲(chǔ)備、是創(chuàng)新生態(tài)的關(guān)鍵要素、是科技攻關(guān)的重要力量、是服務(wù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新先鋒，研究生教育是教育科技人才一體化改革的關(guān)鍵樞紐，是加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、建成高水平研究型大學(xué)的戰(zhàn)略突破點(diǎn)，必須站位時(shí)代大局，貫徹國(guó)家要求，立足自身實(shí)際，把握工作規(guī)律，構(gòu)建規(guī)模合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)、更加卓越的研究生教育體系。

李蓬表示，鄭州大學(xué)的研究生教育起步早，基礎(chǔ)厚，規(guī)模大，挑戰(zhàn)多，必須堅(jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)性人才的基本定位，突出需求導(dǎo)向，著眼學(xué)術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用導(dǎo)向兩個(gè)維度推進(jìn)分類(lèi)培養(yǎng)，統(tǒng)籌好高質(zhì)量學(xué)科、高能級(jí)平臺(tái)、高水平導(dǎo)師和多元化場(chǎng)景等關(guān)鍵要素支撐，構(gòu)建從入口到出口的鏈條式質(zhì)量控制機(jī)制和以培養(yǎng)成效為評(píng)價(jià)的反饋調(diào)控機(jī)制。

李蓬強(qiáng)調(diào)，鄭州大學(xué)堅(jiān)持“讓每個(gè)研究生更卓越”的理念，以精準(zhǔn)化分類(lèi)承載大規(guī)模，以特色化賽道驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量，區(qū)分不同學(xué)科特點(diǎn)，推進(jìn)研究生的分類(lèi)和分賽道培養(yǎng)，將學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)特色。在理科方面，學(xué)校通過(guò)科教融匯，引導(dǎo)學(xué)生深耕基礎(chǔ)研究，致力于培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家；在工科方面，學(xué)校通過(guò)產(chǎn)研融合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，提升解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力，致力于培養(yǎng)卓越工程師；在醫(yī)科方面，學(xué)校通過(guò)醫(yī)教協(xié)同，貫通科研、臨床與產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科學(xué)家、臨床專(zhuān)家與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍者；在文科方面，學(xué)校堅(jiān)持特色引領(lǐng)，回應(yīng)時(shí)代命題，致力于培養(yǎng)文明傳承者與社會(huì)發(fā)展引領(lǐng)者；在交叉學(xué)科方面，學(xué)校堅(jiān)持前沿復(fù)合導(dǎo)向，打破學(xué)科壁壘，積極布局交叉學(xué)科和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索科研無(wú)人區(qū)，致力于培養(yǎng)顛覆性創(chuàng)新策源者；同時(shí)，學(xué)校也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極推進(jìn)AI對(duì)研究生培養(yǎng)的全面賦能。

李蓬表示，面向“十五五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期，學(xué)校將把建設(shè)更加卓越的大學(xué)作為目標(biāo)追求，立足“四個(gè)彰顯”、實(shí)施“四大計(jì)劃”，持續(xù)深化“雙一流”建設(shè)。要彰顯面向全球?qū)W術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的決心，實(shí)施“卓越前沿計(jì)劃”，在若干重點(diǎn)領(lǐng)域構(gòu)建大團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化有組織科研，力爭(zhēng)產(chǎn)出具有國(guó)際影響力的重大成果；要彰顯服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的擔(dān)當(dāng)，實(shí)施“科技創(chuàng)新計(jì)劃”，聚力攻關(guān)重大科學(xué)、技術(shù)和工程問(wèn)題，成為國(guó)家戰(zhàn)略中的重要力量；要彰顯引領(lǐng)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的作為，實(shí)施“產(chǎn)業(yè)融合計(jì)劃”，構(gòu)建科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的服務(wù)體系，打造區(qū)域發(fā)展的“創(chuàng)新引擎”；要彰顯傳承守護(hù)中華文明的情懷，實(shí)施“文明守護(hù)計(jì)劃”，深耕冷門(mén)絕學(xué)，守護(hù)中華文明的“根”與“魂”。學(xué)校將在“四大計(jì)劃”的架構(gòu)下，持續(xù)推進(jìn)研究生教育改革，著力探索契合不同學(xué)科特點(diǎn)、區(qū)分不同培養(yǎng)定位、面向不同培養(yǎng)目標(biāo)、形成不同培養(yǎng)模式的研究生培養(yǎng)新布局和新體系。

最后，李蓬呼吁，要研究制定全國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量分類(lèi)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)多元化、多層次評(píng)價(jià)；要賦予“雙一流“建設(shè)高校更多學(xué)位點(diǎn)自主審核權(quán)，增強(qiáng)研究生培養(yǎng)對(duì)社會(huì)需求的響應(yīng)度和匹配度；要探索設(shè)立更多專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，支持地方高校培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才，更加有力支撐國(guó)家戰(zhàn)略需要。

校長(zhǎng)李蓬院士作報(bào)告