姜英杰，現為心理學院教授、博士生導師，榮獲2024年度“寶鋼優秀教師獎”。
姜英杰堅守為黨育人、為國育才的初心使命，立足“新文科”拔尖創新型人才培養的國家需求，在心理學研究生和本科生培養中創造性工作近30年，充滿教育情懷，以深厚的專業知識、過硬的專業技能、優良的研究素養，為學生終身發展奠基。
教學模式創新，本科生培養實效初顯
基于多年教學實踐反思，姜英杰創造性建構并實施“內容重構-評價導向-問題驅動-研究引領-迭代反饋”教學模型，推進教學內容、教學評價、教學目標、教學設計和學習動機等“教與學”場域中五大核心要素重構，整體推進教學模式改革。2024 年，基于該模型的《心理測量學》教學創新實踐獲吉林省第四屆高校教師教學創新大賽一等獎（最高獎）、第四屆全國高校教師教學創新大賽三等獎。
教學中，她貫徹“以研促教，融研于教”理念，促進基礎知識理解與工具開發技能掌握、方法論思想形成與高階思維發展、“具身體驗式 ”課程思政引領與解決問題能力提升融為一體的教學樣態，促進學生基于課程學習，實現全面發展。指導本科生科研小組主持完成多項國創項目，多人次獲國家獎學金、發表多篇高水平研究成果、到國內外高水平大學繼續深造。
教改項目引領，研究生培養成果顯著
姜英杰長期從事碩士、博士研究生教學工作，積極開展教改創新實踐。主持國家自然科學基金面上項目、國家社會科學基金項目等多項國家級項目，“研究課程化：心理學研究生科研創新能力培養模式改革與實踐 ”獲吉林省高等教育教學改革重點立項課題，通過高水平項目研究引領研究生創新能力生成。指導博碩研究生近 5年發表 SSCI 、CSSCI高水平學術成果30余篇，多人次獲國家獎學金、校長獎學金、吉林省優秀博士論文、吉林省優秀碩士論文；多名畢業生在上海交通大學、蘭州大學、東北林業大學等高校工作，部分已成長為業務骨干。
教學理念：
以研促教，融研于教
理念解讀：
以研促教，以高水平心理科學研究促進教學高質量發展；融研于教，課程教學融入心理學量化研究思維與以心理學實證研究支撐理論創新的學術思想。科研與教研相結合，為學生專業發展奠基。
寶鋼優秀教師獎，是由寶鋼教育基金會設立的、支持中國高等教育的一項公益事業，用于表彰教學效果好、愛崗敬業、師德高尚、治學嚴謹、教書育人，并取得顯著成效的優秀教師。
