近日，為促進學術交流和拓展科研視野，心理學院舉辦“心理學前沿研究系列講座”，邀請來自中國科學院、中國人民大學、浙江大學等高校的10位心理學領域知名專家，圍繞心理學熱點議題展開深入分享與研討。
主題一：發展心理研究與數字時代的挑戰
華中師范大學王福興教授以“數字背景下兒童對信息的選擇性信任”為題，分享其在兒童發展與媒介心理領域的最新研究成果。通過系列實驗數據，王教授指出兒童的年齡發展水平、媒介信息源的可信度等因素顯著影響其選擇性信任機制，揭示了數字媒介環境下兒童認知發展的關鍵問題。
山西大學王興超教授圍繞“父母低頭行為對青少年心理與行為的影響”展開報告?；诖髽颖咀粉櫻芯浚踅淌谏钊敕治隽烁改甘謾C依賴對親子互動質量的負面影響，探討了其在青少年被忽視感、親子關系弱化及問題行為產生中的作用機制。
主題二：認知神經科學研究與社會交互的影響
浙江大學國家級高層次領軍人才、國家級高層次青年人才陳輝教授帶來題為“社會交互對信息加工的影響機制與應用研究：從‘人－人’到‘人—機’交互”的講座。陳教授結合認知神經科學與計算建模技術，探討人類在不同社會交互情境中的信息加工機制，并提出孤獨癥等群體的干預新思路，為理解社會認知缺陷提供了創新視角。
英國布里斯托大學心理科學學院的Chris Jarrold教授為師生帶來了題為“Capacity Constraints on Children’s Cognitive Control”的講座。Chris教授團隊發現兒童是否使用復述策略取決于工作記憶廣度而非年齡，當列表長度在可記憶范圍內時，策略使用才會顯現。而在工作記憶與抑制控制的實驗中，高記憶負荷未加劇抑制失敗，提示抑制控制發展可能更多受任務程序化自動化水平影響。
主題三：漢語語言加工行為與神經機制的探索
中國科學院心理研究所屈青青研究員聚焦“語言相對論”視角，作題為“Linguistic Relativity Revisited: How Classifier Systems Shape Conceptual Organization”的報告。她通過行為實驗與計算語言模型，揭示中文量詞系統在認知層面對概念建構的深刻影響，拓展了心理語言學的研究邊界。
中國人民大學張清芳教授作題為“漢語口語詞匯產生的認知和神經機制：行為和腦電研究”的講座，系統梳理漢語口語產出的理論框架，并通過行為實驗與腦電數據揭示語音單位在語言生成過程中的動態機制，為理解漢語語言加工提供了實證依據。
華南師范大學王穗蘋教授作題為“語言理解中信息的表征與加工：認知神經科學的探索”的報告。王教授根據語言理解研究的發展脈絡，依次介紹了語言理解的實時加工過程、基于認知視角的語言理解，以及計算建模視角在語言理解中的應用，并探討了語言研究對于人工智能，尤其是大語言模型發展的理論支撐作用。
主題四：心理學研究方法的探新與應用
中山大學潘俊豪教授以“正則化結構方程模型：探索性和驗證性分析的平衡”為題，系統介紹結構方程模型中的正則化方法。講座從頻率學派與貝葉斯學派的角度出發，提出了兼顧模型解釋力與穩定性的建模策略，為心理學定量研究提供了方法論突破。
華南師范大學溫忠麟教授為師生們帶來“高級數據分析”系列講座，圍繞“多水平數據與追蹤數據建?！?、“潛增長模型”、“潛在類別分析與潛在轉變分析”三大前沿主題，通過交互式案例解析與實操指導，為師生構建從理論認知到科研應用的完整方法論框架，切實提升高級統計技術在心理學實證研究中的轉化效能。
主題五：跨文化情緒管理
美國布林莫爾學院助理教授王振嵐帶來“情緒管理的文化迷思：走出西方心理學的單一敘事”講座。王教授通過跨文化研究發現，中美兒童在情緒管理方式上存在差異，美國成年人應對壓力時優先解決情緒，而中國成年人則優先解決問題。該研究挑戰了主流心理學對“健康情緒表達”的普遍假設，呼吁從文化心理學視角重新思考心理學研究中過于依賴西方理論的局限性，深入理解中國文化背景下的情緒社會化過程。
2025春季學期的“心理學前沿研究系列講座”，不僅是心理學院重要學術品牌的深入延續，也是學院試行院級PI（principal investigator）制的有益探索，旨在以科學問題和研究任務為牽引，構建開放包容、交叉融合的學術交流平臺，推動學院在心理學領域的前沿研究產出具有高影響力的科研成果，激發師生批判性思維與科研創新能力，打造高水平的科研團隊，培養優秀的科研人才。未來，心理學院將持續邀請國內外專家學者，聚焦認知神經科學、人工智能與心理學交叉等前沿議題，促進高水平學術成果的產出與跨學科研究的發展，聚焦國家重大需求推動有組織科研，為加快建成中國特色世界一流師范大學而努力奮斗。
