春潮涌動(dòng)八桂地，銀發(fā)丹心育新苗。2025年3月，鄭州大學(xué)退休二級(jí)教授莊雷，帶著從教幾十年沉淀的教學(xué)智慧與對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)初心，積極響應(yīng)國(guó)家“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”的號(hào)召，毅然告別黃河之畔的家鄉(xiāng)，奔赴廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，在祖國(guó)西部的教育沃土上，續(xù)寫(xiě)著立德樹(shù)人的動(dòng)人篇章。

深耕教學(xué)一線(xiàn)，傾囊相授傳薪火

初到廣西農(nóng)職大，莊雷便迅速調(diào)整狀態(tài)，以高度的責(zé)任心與飽滿(mǎn)的熱情投入工作。她深知，西部高校的青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)，唯有助力他們快速成長(zhǎng)，才能為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展注入持久動(dòng)力。為此，她堅(jiān)持定期深入課堂聽(tīng)課，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從知識(shí)點(diǎn)的講解到課堂氛圍的營(yíng)造，都細(xì)致記錄、認(rèn)真分析。課后，她與青年教師圍坐一堂，結(jié)合聽(tīng)課情況展開(kāi)深入研討。從課程內(nèi)容的精準(zhǔn)把控到教學(xué)方法的創(chuàng)新優(yōu)化，從課堂互動(dòng)的技巧運(yùn)用到學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提升，她都毫無(wú)保留地傾囊相授，分享自己幾十年的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

考慮到西部學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與農(nóng)業(yè)院校的辦學(xué)實(shí)際，莊雷在備課過(guò)程中格外用心。作為計(jì)算機(jī)軟件與理論領(lǐng)域的專(zhuān)家，她巧妙地將前沿計(jì)算機(jī)理論與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐深度融合，設(shè)計(jì)出兼具科學(xué)性與實(shí)用性的教學(xué)方案。在她的課堂上，抽象的編程代碼與生動(dòng)的農(nóng)業(yè)案例相結(jié)合，復(fù)雜的算法原理與具體的作物生長(zhǎng)模型相對(duì)應(yīng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更讓他們深刻體會(huì)到知識(shí)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的巨大價(jià)值。在她的悉心指導(dǎo)下，青年教師的教學(xué)水平顯著提升，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力也得到了有效增強(qiáng)。

聚焦科技賦能，跨界融合啟新篇

深耕計(jì)算機(jī)領(lǐng)域數(shù)十載，莊雷始終保持著對(duì)科技前沿的敏銳洞察。她敏銳地意識(shí)到，人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，將為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。廣西作為擁有豐富資源的農(nóng)業(yè)大省，在農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用方面有廣闊的發(fā)展空間。為了讓科技更好地賦能西部農(nóng)業(yè)發(fā)展，莊雷開(kāi)啟跨界探索之路。她在圖書(shū)館查閱大量文獻(xiàn)資料，密切跟蹤國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技的前沿動(dòng)態(tài)；主動(dòng)走進(jìn)華為廣西分公司等企業(yè)，實(shí)地了解人工智能在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐，積極探索技術(shù)移植到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的可行路徑。從作物生長(zhǎng)環(huán)境的智能監(jiān)測(cè)到病蟲(chóng)害的精準(zhǔn)預(yù)警，從畜禽的智能化養(yǎng)殖到農(nóng)產(chǎn)品的全程溯源，莊雷憑借深厚的學(xué)術(shù)造詣，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技革新尋找著一個(gè)個(gè)突破口。她還積極推動(dòng)廣西農(nóng)職大與鄭州大學(xué)的科研合作，搭建起跨區(qū)域的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)兩地資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在她的努力下，一批兼具創(chuàng)新性與實(shí)用性的農(nóng)業(yè)科技研究項(xiàng)目順利開(kāi)展，為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)注入了科技活力，讓知識(shí)的種子在西部產(chǎn)業(yè)振興的土壤中生根發(fā)芽。

筑牢科研根基，凝心聚力育梯隊(duì)

“一個(gè)人的力量有限，一支優(yōu)秀的科研隊(duì)伍才能長(zhǎng)久發(fā)光?！边@是莊雷常掛在嘴邊的一句話(huà)。她充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)學(xué)、園藝、畜牧等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交叉融合，為學(xué)科發(fā)展開(kāi)辟新的方向。她手把手指導(dǎo)青年教師申報(bào)科研項(xiàng)目、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，從選題方向的確定到研究方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到論文框架的搭建，都給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)。一支結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、富有創(chuàng)新精神的科研梯隊(duì)正在逐步形成，為西部高校的學(xué)科發(fā)展注入了持久動(dòng)力，也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一批留得住、用得上的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)科技人才。

堅(jiān)守初心使命，銀發(fā)無(wú)悔獻(xiàn)西陲

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，地域差異帶來(lái)的生活不便、對(duì)家人的深深牽掛，都未曾動(dòng)搖莊雷支援西部教育的決心。年過(guò)花甲的她，始終保持著飽滿(mǎn)的工作熱情，白天忙于教學(xué)科研、指導(dǎo)師生，晚上則伏案整理資料、修改教案，常常工作到深夜。她還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)工作，圍繞學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等方面積極建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。她用實(shí)際行動(dòng)證明，年齡從來(lái)不是追夢(mèng)的界限，奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。在她心中，教育者的人生價(jià)值，不在于名利得失，而在于將知識(shí)與愛(ài)心傳遞到最需要的地方，在于用堅(jiān)守與付出點(diǎn)亮更多人的人生夢(mèng)想。

從黃河之畔的鄭州大學(xué)到八桂大地的廣西農(nóng)職大，莊雷如一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，連接起東部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源與西部發(fā)展需求，延續(xù)著鄭州大學(xué)支援西部、賦能西陲的深厚情懷。她將學(xué)校的育人傳統(tǒng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入西部支援的實(shí)踐中，用深厚的學(xué)識(shí)、高尚的師德與無(wú)私的奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了鄭大教師的卓越風(fēng)采，彰顯了鄭州大學(xué)主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、助力西部教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)定決心。相信在無(wú)數(shù)像莊雷一樣的教育援西者的共同努力下，西部教育事業(yè)的明天必將更加美好，新時(shí)代教育發(fā)展與西部振興的壯麗篇章也必將更加絢爛。

鄭州大學(xué)退休教授莊雷支援西部教育